Публикации по теме «День знаний» (301-320)
1
Стихийное бедствие- цунами.
Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Даша нарисовала цунами. До чего же огромная волна напугала людей! В панике они бегают по пляжу и кричат........
2
Цунами.
Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Камил нарисовал цунами, который очень неожиданно обрушился на ничего не подозревающих людей.
4
Как спастись при наводнении?
Темой нашего урока были стихийные бедствия- цунами и наводнения. Мы изучили причины, вызывающие эти события, обговорили правила поведения при них, увидели всё собственными глазами при просмотре видеофильмов. Далее дети получили задание нарисовать или цунами, или наводнение. Марина изобразила самое безопасное место, где можно спрятаться при наводнении. Это- крыша дома.
1
7
Дендрарий- зелёная жемчужина города Дзержинска.
В данном докладе Диана рассказывает о прекрасном месте нашего города- дендропарке имени Ильяшевича. Это- замечательный памятник природы, который нужно хранить и постараться сберечь для будущих поколений.
4
Старейшина чувашских дубрав
Дуб для чувашей – дерево особенное, символ верховного божества Турă. В культуре чувашей дуб – традиционный символ мужественности, крепости, силы духа.
10
5
0
3
5
Моя первая учительница.
Сочинение - рассказ о первой учительнице подготовлен к проекту Всероссийская школьная летопись.
0
История одной монеты
У каждого из нас есть вещь, которая по-своему дорога. Для кого-то такая вещь теряет ценность со временем, а для кого-то это становится частью их жизни. Одна из таких вещей есть и у меня.
3
0
10
Пингвины путешествуют на льдинах.
На этом уроке мы изучали чудесные превращения воды. Три состояния воды- жидкое состояние, твердое состояние, парообразное состояние. Мы узнали какую воду можно встретить на планете Земля, при каких условиях одно состояние переходит в другое, провели опыты по превращению волы, узнали, что происходит с мыльными пузырями на морозе, превратили горячую воду в пар, пользуясь трескучим морозом на улице. В конце урока детям было предложено нарисовать воду в любом её состоянии. Томилла нарисовала все три состояния воды- жидкая вода, лёд- твердая вода и пар, медленно поднимающийся в небо. Молодец!
11
Даже зайцы снегу рады.
На этом уроке мы изучали чудесные превращения воды. Три состояния воды- жидкое состояние, твердое состояние, парообразное состояние. Мы узнали какую воду можно встретить на планете Земля, при каких условиях одно состояние переходит в другое, провели опыты по превращению волы, узнали, что происходит с мыльными пузырями на морозе, превратили горячую воду в пар, пользуясь трескучим морозом на улице. В конце урока детям было предложено нарисовать воду в любом её состоянии. Влад нарисовал снежную горку,на которой катаются зайчики.Много снега зимой- много воды весной.
7
Заснеженный город
На этом уроке мы изучали чудесные превращения воды. Три состояния воды- жидкое состояние, твердое состояние, парообразное состояние. Мы узнали какую воду можно встретить на планете Земля, при каких условиях одно состояние переходит в другое, провели опыты по превращению волы, узнали, что происходит с мыльными пузырями на морозе, превратили горячую воду в пар, пользуясь трескучим морозом на улице. В конце урока детям было предложено нарисовать воду в любом её состоянии. Кира нарисовала воду в виде снега. Заснеженный город- это так красиво!
5
Арктика- кладовая снега, льдов и воды.
На этом уроке мы изучали чудесные превращения воды. Три состояния воды- жидкое состояние, твердое состояние, парообразное состояние. Мы узнали какую воду можно встретить на планете Земля, при каких условиях одно состояние переходит в другое, провели опыты по превращению волы, узнали, что происходит с мыльными пузырями на морозе, превратили горячую воду в пар, пользуясь трескучим морозом на улице. В конце урока детям было предложено нарисовать воду в любом её состоянии. Тимофей нарисовал Арктику. Там можно встретить воду сразу в двух её состояниях- снег, лёд и жидкая вода.
5
Как превратить кипяток на морозе в фейерверк.
На этом уроке мы изучали чудесные превращения воды. Три состояния воды- жидкое состояние, твердое состояние, парообразное состояние. Мы узнали какую воду можно встретить на планете Земля, при каких условиях одно состояние переходит в другое, провели опыты по превращению волы, узнали, что происходит с мыльными пузырями на морозе, превратили горячую воду в пар, пользуясь трескучим морозом на улице. В конце урока детям было предложено нарисовать воду в любом её состоянии.Ярославе больше всего понравился опыт по превращению кипятка в пар на морозе. Его она и нарисовала.
6
На катке.
На этом уроке мы изучали чудесные превращения воды. Три состояния воды- жидкое состояние, твердое состояние, парообразное состояние. Мы узнали какую воду можно встретить на планете Земля, при каких условиях одно состояние переходит в другое, провели опыты по превращению волы, узнали, что происходит с мыльными пузырями на морозе, превратили горячую воду в пар, пользуясь трескучим морозом на улице. В конце урока детям было предложено нарисовать воду в любом её состоянии. Варя нарисовала воду, превратившуюся в лед. Теперь мы знаем, как получается каток.
